应当谈，大多家长高兴的事是孩子成绩好，不高兴的事是孩子成绩劣。孩子成绩好，家长喜笑颜开，全家快乐，孩子成绩很差，家长眉头凸皱，全家笼罩着一层阴云。因此，从或许上说道，孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦，沦为家庭人与自然的晴雨表。

　　为了让孩子提升成绩，不少家长不择手段花上血本请求名师，酌名校，可是结果却经常事与愿违，没功劳，只有苦劳和疲惫，花费了大量的人力、财力，换取的是家长与孩子的身心疲惫，家庭的快乐指数没下降反而大幅度上升。家长不应怎样注目孩子的分数？这是一个有一点探究的问题。　　1、用平常心对待孩子分数家长要摆正心态，要以一颗平常心来对待孩子的分数。

一个家庭把自己的快乐创建在孩子的成绩上是不长时间的。家长要摆正希望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得劣时就把孩子摔在脚下，前后截然不同的态度不会让孩子心理流失。

有的孩子成绩劣，家长张口闭口就大骂，不是大骂“笨蛋”，就是咒语将来腊 下贱的活，孩子在低压力下自学，压力过于大是魔鬼，不会使孩子失去对自学、生活的兴趣，相当严重损毁了孩子的身心健康。成绩优劣跟孩子的未来牵涉到，成绩劣再不能成才。家长要摆正心态，必需要穿越“分数”的迷雾，家长为何疯狂执着好成绩？他们显然有两个说明了的推理小说：成绩好→考取好大学→好工作→好前途；成绩劣→考差大学（或考不上大学）→劣工作（或失业）→劣前途。

实质上这两个推理小说不一定正式成立，在我们的周围，差生踏上社会后前途并不劣。爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”，可是他们的成就举世瞩目。学会辩证分析问题。

　　2、用科学方法分析孩子分数家长要掌控分析成绩的方法——看涨看跌捉趋势。　　从单科来看，要把前后几次成绩横向较为系统分析，还要与班级其他学生成绩纵向较为，可以显现出这门学科成绩的发展趋势下降、上升或乘载波动长短。还要找到本学科脆弱的知识点、技能点及脆弱章节。

从整体来看，把多次总体成绩展开较为，就可以找到优势学科、弱势学科，可以制订保优高低的策略，寻找快速增长的路线，提高的空间。　　当孩子的单科成绩上升幅度较小时，家长要主动与孩子交流，寻找外在原因与内在因素，鼓舞孩子，而不是训斥孩子，避免孩子产生厌学情绪。

当孩子的总体成绩上升轻微时，家长一定要推崇这个信号，这指出孩子自学不出状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、着迷武侠言情小说、打架斗殴等不当因素不会使孩子迟疑，这时候家长要果断耐心，认同孩子，不要迫孩子，不要探听孩子隐私来理解情况，让孩子主动讲出心理疑惑，及时协助孩子解决问题茁壮的困惑。协助孩子寻找拐点，总结顺利的经验和告终的教训，提升孩子成绩的整体实力的下降。

　　3、用正确态度对待孩子成绩对于孩子的成绩，家长要创下观念，构建三个改变。　　1）由注目结果向注目过程改变两个孩子，甲每天花一个小时学好英语，乙每天花30分钟学好，结果期末考试都录了100分。

如果甲和乙都是初一新生刚刚认识英语，单从考试成绩上来看，甲和乙没区别，但自学过程有相当大的区别，乙的自学效率比甲低，看成绩还要看投放与报酬的比率。甲每天学好一小时，集中于学好，乙早于、中、晚各花上10分钟学好，英语这门学科用累赘时间集中学好效果较佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，多次重复有利于记忆。　　2）从注目孩子自学向注目思维过程改变还要注目孩子自学方法、自学习惯、思维方法、自学兴趣，较好的自学习惯、自学方法，浓烈的自学兴趣是永葆自学活力的源泉。

没好的方法、习惯，也能获得好成绩，但这种好成绩来自低投放低消耗较低生产量，这种消耗战是以壮烈牺牲孩子的身心健康为代价的。　　3）从注目成绩向注目茁壮改变茁壮的过程中没分数敢，但分数也不是 的。如果为了片面追求好成绩，孩子没周末，没朋友，没业余爱好，没身体健康的心理，这种成绩又有不出？成人总有一天是 位的。

高分低能、高分较低德并不是茁壮。对于成绩好的学生，我们也要注目其茁壮，“一贤菩百丑”，我们经常误以为成绩好孩子就不会幸福就不会身心健康，有的家长急功近利，指出天天坚决锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑非常简单而已，爱好再行好，也只不过是装饰品而已，中考、中考还是看成绩，这些无法算数分数。

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